把一个慢慢 长大的但关系亲密的小组分成两个小组是一个挑战，这毫无疑问。这是为什么你要在刚开始的时候训练鼓励你的学生领袖对倍增式的成长有正面确定的认识是如此重要。这也是为什么要把它作为小组目标放在目的陈述中，每次小组聚会都要读出来的原因。如果你的领袖对倍增的成长有正面确定的认识，而且他们以邀请新的成员在这个事工的邀请方面给大家做示范，那么其他的组员也会在情感上（也许更热情的）被预备好去达到倍增的目标。

       以邀请小组的老成员和新成员一起举办一个生日聚会来庆祝两个新的小组的诞生。让这次的小组聚会的大部分时间成为联接交流的时间，准备一个生日蛋糕，然后让每个小组的成员在一起分享，祷告。这次的聚会是个庆祝的时间，把它办得很特别，跟平常不同。

       另一个鼓励你的领袖对倍增式的成长有正面确定的认识的方法是定期给小组领导开会，比如四个星期或六个星期一次的聚会，在这个聚会中，每个小组会报告各自的情况，彼此分享自己的喜乐和担心，互相帮助解决问题。当领袖听到别的小组在成长在倍增时，这也挑战他们去做同样的事情。在这个聚会中，他们也互相学习，彼此给出成功的建议，也有失败的经验。

       一段时间之后，学生小组的副组长将会对他们小组的动力有非常地认识，如果他们也理解“灵命不同程度的混合”这方面，那么他们已经装备好去决定新小组的组成。新小组组成的决定权不在上面的领导，不在小组的成员。如果我们真要学生作领袖，那么这就是我们需要信任他们的一个方面，他们需要这样的经历，需要做这样的决定。

如何决定小组的组成，下面是一些建议：

可以（或者应该）分开的人

      他们经常一起谈话，但是如果他们在不同得小组，他们还会继续参加小组学习，因为他们在新的小组中会交到新的朋友

 不可以分开的人

       “小王刚刚信主，他是小李的同屋，我们让他们在一个小组学习.”

灵命不同程度的混合

    “小张，小王，小李，小赵，他们四个比较成熟。在小组里，他们可以自由舒服的分享，谈论他们的信心生活，跟大家一起祷告。他们中的两个人可以分别跟我们两个合作带小组，然后把其他两个分别放在不同的小组。”在同一个小组里放进灵命处于不同阶段的人，会给这个小组有更多乐趣，更有动力，更真实的，更富挑战的小组经历。在新小组组成到时候，小组领袖要尽力在每个小组里放进灵命处于不同阶段的人，成熟的基督徒，刚刚新的基督徒，处于挣扎中的基督徒，还有非基督徒。

性别混合

    虽然有些人认为小组的成员应该是同性别的人，但是如果小组里有不同性别的人，会在鼓励所有成员参与这方面更成功。我发现在小组里女孩子总是可以很舒服的敞开分享，她们可以鼓励，刺激男孩去敞开分享。性别混合的小组还可以提供给这些男孩子和女孩子更多的互相学习，互相欣赏，改善他们跟不同性别的人的关系的机会。性别混合的小组还可以帮助这些男孩子和女孩子作为基督徒的弟兄姐妹很好的联接。

       在完美的情况下，当一个小组成长到有十个经常参加的成员时，就要准备分开了。在这个小组里，应该有两个成熟的，并且愿意跟当前的领袖一起带领的组员。但是事情不总是那么完美，所以要知道在面对倍增小组的一些具体的情况时，比如说，分组员，找领袖，要灵活些，具体问题具体分析。有一个小组到了要分开的时候了，但是在小组里没有足够成熟到能够带领的人或者没有愿意委身于带领的人。有另一个小组，它还没有到分开的时候，但是它有几个组员已经很成熟并且愿意带领，所以就邀请其中两个离开他们现在的小组，因为需要他们两个来带领新的小组。他们同意了（这时候他们原来的小组也面临新的挑战，他们要邀请新人来参加他们的小组，因为他们“失去”了两个人）

       当一个小组经历过一次倍增也就是分开后，下次就比较容易了。组员会有机会经历小组再次变小的好处：

1. 更多时间分享，并能完成聚会要学习的资料

2. 有动力邀请更多的朋友加入小组

3. 给组员更多的服侍的机会

有些害羞的人，如果在六个人的小组，他们会比在十个人的小组分享的多。所以保持小组。